这首诗是清朝乾隆皇帝弘历所作，名为《赐江苏学政李因培》。诗中运用了丰富的比喻和象征手法，表达了对教育的重视以及对学政的期望。

首句“学校程材地”，以“学校”为“程材地”，形象地描绘了学校作为培养人才的基地。接着，“江苏大雅邦”一句，赞美了江苏地区在文化教育上的高雅与繁荣。

“元龟要清正，藻鉴辨淳厖”两句，以“元龟”象征国家的栋梁之才，强调了人才应具备的清正品质；“藻鉴”则比喻鉴别人才的能力，希望能够分辨出真正的优秀人才，避免混淆。

“莫负风檐昔，为求琼树双”表达了对过去教育成就的肯定，并寄望于未来能培养出一对杰出的人才，如同琼树般珍贵。

最后，“菁莪勤乐育，济济引鸿庞”以“菁莪”比喻教育事业，强调了教育工作者的辛勤付出和乐于奉献的精神；“济济”形容人才众多，而“引鸿庞”则是希望这些人才能够引领社会的发展，成为国家的栋梁。

整首诗通过丰富的意象和深邃的寓意，展现了对教育的崇高敬意和对人才的深切期待，体现了古代文人对于教育事业的深刻理解和高度责任感。